Участниками программы «Ожидание сказки» — 6-7 лет. Но в моей практике есть примеры участия детей 5 лет. Необходимо познакомиться с ребенком, определить, насколько он готов к участию в этой программе. Подробности можно узнать по телефону 25-06-12

Здравствуйте. Спасибо за вопрос. Ваш сын, очевидно, преодолел кризис 7 лет, когда ребенок начинает понимать. что мир значительно сложнее, и что надо учиться, чтобы понять, освоить, разобраться. Он начинает понимать, что папа — не самый сильный, мама — не самая красивая, а он сам — не самый лучший). Младший школьный возраст — это время возрастающей критики в его адрес, падения самооценки, развития рефлексии (взгляд на себя со стороны) и самосознания (кто я? почему я родился у этих родителей? что я могу?). Для неподготовленного ребенка это может представлять определенные трудности. Попробуйте снизить уровень требований к ребенку, и разделить оценивание его, как личности, и оценивание его деятельности (Ты не справился с задачей, но ты все равно хороший). Проводите больше времени с ребенком, создайте ситуацию совместных переживаний, позвольте ему гордиться собой и Вами. Если «потусторонние» фантазии не прекратятся, обратитесь к специалисту, который вместе с Вам выработает путь коррекции.

Здравствуйте. Спасибо за вопрос. Сейчас многие мальчики увлечены динозаврами, это интересно и познавательно, позволяет попасть в таинственные страны с загадочными животными. Мальчику хочется быть большим и сильным, какими были динозавры. Пока Ваш мальчик маленький, он может разыгрывать с ними истории, придумывать сюжеты, а Вы можете наблюдать и делать выводы о его настроении, о том, что его волнует. Ваша дочь копирует поведение брата, потому что в раннем детстве дети склонны повторять за старшими, особенно за значимыми людьми, в том числе и за братом 4 лет. Попробуйте поиграть с детьми, и так как Ваша дочь скоро достигнет возраста сюжетно-ролевой игры, введите фигуру, отражающую «девичье» поведение (вспомните персонажей из мультфильмов про динозавров). Потом постепенно добавьте и других интересных животных. Это поможет Вам передать детям разницу в поведении мальчиков и девочек и расширить их мир. Когда дети подрастут, девочка скорее всего потеряет интерес к таким «мальчишеским» играм, а интересы мальчика приобретут более «научную» форму: в какую эпоху, в каком мире жили динозавры. Потенциальные склонности и способности ребенка проявляются уже в детстве. Динамические способности (ловкость, выносливость, ориентацию в пространстве, координацию движений), художественные, танцевальные, музыкальные способности, склонность к драматизации можно определить и в дошкольном возрасте. Но необходимо помнить, что некоторые способности могут определиться довольно поздно, так как психические функции, их определяющие, еще не созрели. Возможно сегодня Вы узнаете, что Ваш ребенок одарен музыкально, а когда он станет подростком, окажется, что выдающийся общественный деятель. Время работы психологов и цены на консультации Вы можете узнать по телефонам 32-23-01, 32-06-73, 25-06-12, 35-32-10

Здравствуйте. Ваш вопрос — очень важен, и требует скорейшего разрешения. Модель описанного Вами детского поведения может закрепиться и перенестись на другие ситуации, в другие возрастные периоды. Необходимо разобраться в причинах зависимости Вашей дочери от других детей и в причинах ее ведомого поведения. Повышение самоценности, самоуважения ребенка и выработка навыков социальной уверенности помогут изменить ситуацию. Коррекция личностных особенностей обычно проводится на индивидуальных занятиях, а изменение поведения происходит на групповых занятиях.

Здравствуйте, Анна, Ваш вопрос очень важен, но боюсь, он лежит за пределами моей компетенции. Я думаю, Вам необходимо получить консультацию у квалифицированного юриста или у сотрудников органов социальной защиты по месту жительства. Желаю удачи.

Здравствуйте. Спасибо за вопрос. Ваша ситуация — довольно редкая и необычная. Обычно, в возрасте трех лет мальчики «гоняются» за мамой, и нередко приходится прилагать много усилий, что бы ослабить эту невротическую привязанность и привлечь к воспитанию папу. В Вашей семье все произошло само собой. Сын «слез с ваших коленок» и перебрался к папе. Возможно, малышу не хватает общения с Вами, и он пытается сообщить Вам о своей обиде своим поведением. Помочь в этой ситуации (избавить Вас от чувства вины, от душевного дискомфорта, от возможных упреков) способен Ваш замечательный папа. Он пользуется у сына уважением, их связывает «мужская дружба». Пусть папа усилит Вашу значимость, поднимет Ваш авторитет в глазах малыша. Обычные действия (встретим маму, поможем ей с покупками), простые фразы(«Звонила мама, сказала, что обнимает своих мальчиков», «Спросим у мамы, она это умеет», «Оставим маме, она тоже любит фрукты»), поможет наладить отношения с сыном. Но, так или иначе, Вам необходимо задуматься о Вашем участии в жизни сына. То, что прощается папе (долгое отсутствие, усталость, забывание мелочей), маме могут не простить. Пересмотрите график своей работы, если это возможно. Пусть Вас будет больше, пусть Вы будете ближе.

Здравствуйте, Наталья Владимировна. Спасибо большое за поздравления. Взаимно поздравляем Вас и Всех наших коллег с Праздником дошкольного работника и с Днем учителя и с наступающим Днём психолога! Пусть у всех будет душевное равновесие!

Здравствуйте. Судя по описанию, ваш сын преодолевает кризис 3-х лет, завоевывает право на проявления инициативы и независимости. Он понял, что является отдельной от взрослых личности, но управлять собой, как личностью, еще не умеет, навыки поведения не наработаны. В этот период для детей характерен «центризм», они часто думают, что только им обидно, только им — больно. Для преодоления «центризма» необходимо чаще говорить ребенку о чувствах других живых существ («Посмотри, котенок испугался», «Девочку обидели, поэтому она плачет», «Ты заболел, и папе грустно»). Для успешного выхода из кризиса 3-х лет, Вы можете перестроить свое поведение, используя выводы, полученные на консультациях квалифицированного специалиста. Для самостоятельного изучения вопроса существует много литературы, например, книга Зыряны и Нины Некрасовых «Перестаньте детей воспитывать, помогите им расти».

Здравствуйте. Перечисленные Вами навыки и умения характеризуют, так называемую, педагогическую готовность к обучению. Помимо этого, к началу школьного обучения, Ваш ребенок должен иметь соответствующий уровень развития внимания, памяти, мышления и воображения, управлять своими познавательными процессами и поведением, уметь слышать и выполнять инструкцию взрослого, различать звуки родного языка, иметь развитую мелкую моторику, скоординированную работу глаза и руки, а также обладать многими другими способностями. Для определения уровня развития перечисленных компонентов можно пройти диагностику, после которой специалист скажет Вам, над чем необходимо работать. А Вы сделаете выбор: готовить ребенка самостоятельно, оставить эту функцию детскому саду или вести ребенка на специальную подготовку. Образовательные программы в начальной школе с каждым годом все сложнее, а дети, в частности, забайкальские дети, по результатам исследований, к обучению по этим программам не готовы. Пока у Вас есть в запасе целый год, Вам необходимо прояснить этот вопрос и принять решение.

Здравствуйте, Наталья. Спасибо за поздравление. Страхи у девочек в младшем подростковом возрасте — довольно распространенное явление. Предстоящее взросление, открытие проблем взрослого мира, а также неотработанные детские страхи влечет за собой страхи незнакомых людей (особенно, мужчин), персонажей фильмов -ужасов (например, маньяков). Ребенок становится тревожным, много времени и энергии уходит на переживание реальных, а чаще всего — нереальных событий. Коррекция страхов у детей и подростков успешно проводится детскими психологами и психотерапевтами, вы можете обратиться к специалисту и получить необходимую квалифицированную помощь.

Здравствуйте. Да, действительно такая услуга существует в психологических центрах. Психолог беседует со всеми членами семьи, проводит определенную диагностику и предоставляет заключение суду. Заключение психолога носит рекомендательный характер, но судья прислушивается к мнению специалиста. Как правила, такая процедура (экспертиза) — прерогатива государственных центров, так как на такую деятельность должна быть соответствующая лицензия. В нашем городе такой деятельностью занимаются сотрудники центра «Семья».

Здравствуйте. У Вашей девочки сформировалась невротическая реакция на нежеланную ситуацию в виде рвоты. Ребенок пытается «вытолкнуть» неприятные обязанности или нежелательные события, избавиться от них… Когда ребенок начинает реагировать на телесном уровне, на уровне организма, необходима помощь и поддержка детского психотерапевта. «Проживание» трудной ситуации, выражение, «проговаривание» своих настоящих чувств в доброжелательной, некритичной атмосфере, снижение тревожности, поиск новых способов реагирования и поведения на стресс — вот шаги, которые может пройти Ваш ребенок с помощью опытного специалиста и семьи.

Здравствуйте. В первую очередь хочу выразить Вам сочувствие, так как Вы в трудной жизненной ситуации. Если Вы не можете принять свою высокооплачиваемую работу, как данность, если Вы не можете изменить к ней отношение, ее надо менять. Нелюбимое дело истощает, ненужные отношения делают беднее. Но Вы не в тупике, Вы — перед выбором. Только почему то Вы решили, что перед вами две двери: нежеланная и денежная работа и любимая, но низкооплачиваемая работа. Почему бы Вам не придумать, не нарисовать третью дверь: пусть будет не самая любимая, но привлекательная деятельность, пусть будет не так много денег, как сейчас, но достойный заработок. Можно уже завтра начать поиск. Представьте себе те виды деятельности, где Вам комфортно. Условия труда, которые Вас устраивают. Ваши обязанности, которые Вас не тяготят. Вашу зарплату, которой Вы достойны. Быть может, Вам надо пройти личную психотерапию или тренинг личностного роста, чтоб узнать о ваших скрытых ресурсах и возможностях. А возможно, надо поднять старые связи, вспомнить забытое хобби, пойти учиться или переехать в другой город. Быть может есть человек, который ценит Вас, и видит то, чего не видите Вы. Представьте свою новую работу, и она Вас обязательно найдет. Удачи!

Здравствуйте. Возможно, что Ваш ребенок медлителен от природы, то есть у него наблюдается инертность мышления. Эту особенность нервной системы невозможно исправить, у таких детей есть другие достоинства: терпеливость, основательность, вдумчивость. Но скорее всего у вашего ребенка страдает внимание, в частности — концентрация внимания, в процессе деятельности он постоянно «соскальзывает», «отвлекается», «забывает о цели». Возможен и другой вариант — несформированность функции самоконтроля, неразвитая произвольность, что иногда сопряжено с проблемами внимания, а иногда — нет. Первые дети идут медленно, но прямо, вторые — идут разными темпами, но все время «отбегают на боковые дорожки», «бродят по лабиринтам», а третьи — и вовсе еще не научились управлять своим движением. Дети второй и третьей группы нуждаются в коррекции, которая производится в период с 5-6 до 9-10 лет.
Если детей с перечисленными особенностями не корректировать, у них, даже когда они взрослеют, страдает волевая сфера и механизмы целеполагания, они часто живут «одним днем». Параллельно с коррекцией внимания, с развитием произвольности происходит исправление погрешностей воспитания: продуманный режим дня, система поощрения (а если надо, и наказания), стимуляция достижений, принятие своего особенного ребенка и выбор посильных заданий. Это долгий путь, но он обязательно приведёт вас к цели.

Здравствуйте. Другими словами, можно сказать, что у вашего сына страх темноты и нет мотивации к обучению. Страх темноты в этом возрасте — это возрастная норма, в это время у ребенка развивается воображение, и он уже достаточно много знает о мире, что бы напридумывать себе «страхов». В таких случаях незаменима помощь близкого человека мужского пола (отца, деда, маминого брата). Мальчики, воспитанием которых занимается любящий человек-мужчина ( в первую очередь, отец, конечно), всегда увереннее и смелее своих ровесников с женским окружением. Если боязнь темноты сильно выражена и длительна по времени, рекомендую обратиться за психологической помощью к специалисту. Ваш вопрос об учебной мотивации требует детального анализа. Ребенок в 6 лет и не должен хотеть учится, обычно, он хочет играть. Есть небольшая категория детей, которые «послушны» в обучении, потому что они ищут одобрения взрослых или потому что они — маленькие исследователи. как правило, дошкольники запоминают только то, что привлекает их внимание, изучают то, что им интересно. Если ребенок гиперактивен, если он быстро утомляется, если у него низкий познавательный интерес, если предлагаемый учебный материал — ему не по силам, он не будет учиться. Необходимо выяснить в чем причина «нежелания» и изменить подход к обучению. Взрослый может учить по-другому, а ребенок способен учиться только так, как он способен.

Здравствуйте. Детская ревность — это нормальное, закономерное явление, и было бы странно, если бы дети не ревновали. Дети имеют право быть немножко жадными, немножко агрессивными, немножко ревнивыми, они могут чуть-чуть обманывать и чуть-чуть присваивать… Известный детский психоаналитик Мелани Кляйн сказала по этому поводу: «Мы все имеем право на плохие мысли». Мы все испытываем эти же чувства, только мы — взрослые, знаем, что такое «хорошо», и что такое «плохо», мы ищем социального одобрения, поэтому умеем скрывать свои истинные чувства. Обратная сторона ревности братьев и сестер: это страх быть нелюбимым. Ведь мы сами (взрослые) не терпим, чтоб нас любили меньше, чем кого-то, не терпим конкуренции. Разочарование в появившемся малыше — еще одна причина ревности. Долгожданный товарищ по играм оказался вопящим или все время спящим младенцем, из-за которого все в доме вверх дном. Изжить чувство ревности совсем — невозможно, но его можно «сгладить», «держать в рамках». Для этого есть несколько простых приемов: 1. Не считать старшего ребенка «резко повзрослевшим», не напоминать ему об этом поминутно. Он становится старше от того, что растет, а не оттого, что появился малыш. В связи с этим, можно играть со старшим ребенком в «малыша»: закутать в одеяло и покачать, давать с ложечки лекарство и т. д. 2.Создавать ситуации, в которых будет понятно, как Вы любите и цените старшего ребенка. Предположим посадить малыша в стульчик со словами: «Посиди, я хочу помочь твоей сестренке, она тоже мой ребенок» 3. Навсегда отказаться от иллюзии, что все любят вашего малыша так же как Вы. Его любят, но по-другому. 3. Не превращать старшего ребенка в «лишние руки», «лишние ноги» для обслуживания малыша. Лучше превратить его в «лишний ум». Обязанности старшего ребенка в качестве няни должны быть дозированы и оговорены заранее. 4. Выделить время и пространство, в котором будете только Вы и Ваш старший ребенок ( «шепталки» на ночь, чтение книжки, походы по магазинам, просмотр телепрограмм, ваши и только ваши ритуалы). Возможно не все приемы подойдут именно Вам, ведь ваша семья — по своему уникальна, но какие-то из рекомендаций Вам пригодятся. В завершении хотела бы сказать, что при обсуждении сказки «Гуси-лебеди» дети 5-7 лет говорят, что девочка побежала искать братца, не потому что хотела его спасти, а потому что боялась гнева родителей, а вот на обратном пути она все пробовала сама, не кормила его «чем попало» и прятала от преследователей. Она его полюбила…

Дарья, я думаю, Вам редко говорят, что Вы — молодец и умница, а сами Вы и вовсе так думать не умеете. Скорее всего, Вам нужна личная психотерапия у хорошего специалиста (психолога или психотерапевта), в процессе которой Вы поймете свою самоценность. Быть может, после терапии Вы не только изменитесь сами, но также измените свое отношение ко многим жизненным явлениям. К людям, которые ценят себя, тянутся окружающие, так как самоценные, самодостаточные друзья и знакомые вселяют уверенность, с ними просто хорошо быть рядом. Валерьянка самоценность не повышает. Удачи!

Здравствуйте, Я не думаю, что Вы что-то упустили. «Средним» детям часто бывает нелегко. Старшие — всегда впереди. потому что родились первыми. Младшие — всегда забирают очень много внимания. А «средние» — как в бутерброде, и не первые, и не маленькие… Скорее всего поведение дочери — это расцвет кризиса 13 лет. Она уже чувствует себя взрослой, но к ней относятся не так как к старшему брату. Её считают маленькой, но относятся не так как к младшей сестре. Она изменилась, а отношение к ней — нет. С друзьями ссориться нельзя, это самое дорогое, что есть у подростков. А с родными, чей авторитет сильно упал, можно. Есть интересное высказывание: «Когда мне было 14, мой отец был очень глуп. Когда мне стало 20, он поумнел». Обычно так и бывает. Когда пройдет кризис 13 лет, придет время самоопределяться, отношения с родителями налаживается. Для улучшения отношений на данном этапе необходимо общение, где накопятся совместные переживания, где появится чувство «семьи» как команды. Один из вариантов — путешествие всей семьей (малышку при возможности можно оставить бабушкам) в такое место, где нет комфорта, друзей — подростков и искусственной среды. Пусть это будет всего два дня, но это будет время испытаний, ответственности, становления« взрослой позиции. В нашем Забайкалье много таких мест. Первый день будут »дерганья« и »бурчание«, на второй — »бурчать«станет невыгодно. Есть и менее радикальные меры: окунитесь в мир Вашей дочери, проникнитесь её проблемами, посетите психолога по поводу коррекции детско-родительских отношений. Просто сидеть и терпеливо ждать, пока »израстётся«, не стоит: отношения могут испортится очень сильно, и взаимные обиды будут помехой для доверительных отношений.

Здравствуйте. Ваше состояние можно объяснить несколькими причинами. Возможно, это поведенческие проявления тревожно-мнительного типа личности, сформировавшемся на основе слабого типа нервной системы, а возможно, это последствия каких-то серьезных жизненных событий, в результате которых появился невроз. Об этих событиях Вы можете помнить, а можете забыть. Такое состояние истощает и без того ослабленную нервную систему, не дает реализовываться, не дает качественно жить. Настоятельно рекомендую обратиться к психотерапевту, общение с которым поможет Вам разобраться в себе, и увидеть выход из создавшейся ситуации. Позаботьтесь о себе!

Здравствуйте. Сначала о сноговорении. Это часто встречающееся расстройство сна, встречается почти у половины детей и у 5-7 % взрослых. Связано с активизацией речевых центров в фазе «быстрого сна» (часто сопряжено с движением глазных яблок). Как правило, сноговорение не является признаком психических заболеваний и не представляет опасности для человека. Если у молодого человека нет других неврологических и психиатрических особенностей, поводов для беспокойства нет. Только вот в разведку его не возьмут.
Теперь о трудоустройстве. Я закончила в 1996 году Читинский Гос. Пед. университет и получила образование «Психолог народного образования. Учитель биологии». Нашим образованием занимались две кафедры, и тогда было тяжеловато, но сейчас мое биологическое образование очень мне помогает. За время обучения я четыре раза выезжала на обучение на психотерапевтические декадники в г. Красноярске и г. Владивостоке. Так же училась в Москве при Институте Молодежи на курсах повышения квалификации. Все практические навыки и сертификаты были получены именно тогда. Продолжаю самообразование по сей день. На работу к нам устроится реально. Базовое образование, психологическое самосознание (отслеживание себя, в первую очередь), мобильность, а самое главное — желание учиться и оказывать поддержку людям — вот основные качества психолога, по моему мнению. Для трудоустройства необходимо связаться с главным офисом (35-32-10) и определить время собеседования. На собеседование нужно принести свои знания, свои мысли, свои стремления, возможно в виде определенной программы. Удачи!

Здравствуйте. Если отношение педагога к ребенку резко изменилось, необходимо принять определенные меры. Иногда такое отношение наблюдается к детям, которые своим поведением «не понравились» авторитарному учителю (например, ребенок при всем классе сделал незначительное замечание учителю, или подверг правильность его действий сомнению), а также к «средним» или «слабым» ученикам, родители которых редко появляются в школе. А быть может, эти события — случайность. Понаблюдайте за ситуацией некоторое время, но не обсуждайте ее при ребенке, чтобы он не почувствовал излишний интерес и не приукрашивал события. Если эпизоды «фамильярности» и пренебрежения будут повторяться, необходимо поговорить с учителем в некритичной форме, например, в технике «Я-сообщения». Удачи Вам и Вашему ученику!

Здравствуйте. В ценах на консультации имеется небольшая разница в зависимости от квалификации специалиста. Вы можете узнать цены по любому из указанных телефонов.

Здравствуйте. С маленькими «кусакой» обязательно надо работать. В этом возрасте дети еще не понимают, что другим может быть плохо и больно. Есть ряд приемов, которые отучают ребенка кусаться. Рекомендую обратиться к специалисту по раннему развитию, который корректирует эмоциональную сферу.

Здравствуйте, если Вам нужна моя помощь, я Вам постараюсь помочь. Сейчас я на курсах повышения квалификации, но вы можете позвонить по телефону 25-06-12 и оставьте свои данные или запишитесь на консультацию к Олесе Владимировне (это мое настоящее имя, но всем хочется называть меня почему то Олеся Николаевна). Я Вам перезвоню, мы встретимся и вместе найдем выход.

Здравствуйте. Сочувствую Вам, Вы переживаете кризисный период — потерю значимого для Вас человека. Этот травмирующий фактор ослабил Вашу нервную систему, вызвал эмоциональную нестабильность, что является нормальным последствием разрыва. Ваша жизнь резко изменилась, к чему Вы были не готовы. Необходимо время, что бы осознать потерю, время, чтобы выразить свои чувства: «отгрустить» и «отгоревать». Через некоторое время произойдет переоценка многих событий, появится новый смысл жизни. На это уходит от 6 до 12 месяцев. Важно понимать, что любая любовь короче, чем жизнь.Чтобы помочь самой себе, чтобы сократить кризисный период, и «жить снова», рекомендую Вам обратиться к психологу или психотерапевту для получения помощи и поддержки. Искренне желаю Вам удачи.

Здравствуйте. «Вранье» в таком сознательном возрасте (16 лет) — это достаточно серьезно, и у такого «вранья» должна быть веская причина. Стремление ребенка скрывать правду или намеренно обманывать взрослых — это всегда реакция на определенные события, на сложившиеся отношения, которые его не устраивают. Например, нередко обманывают те дети, жизнь которых наполнена запретами, критикой и упреками. «Вранье» может быть ответом ребенка на лицемерные отношения в семье, на существование «двойного стандарта», когда родители совершают поступки, которые ими якобы осуждаются и не принимаются. Реакция может закрепиться, и ребенок обманывает уже по привычке, либо — осознанно, в знак протеста. Рекомендую Вам обратиться к психологу для проведения коррекции детско-родительских отношений.

Здравствуйте, Андрей Павлович. Правильно ли я поняла, что Ваш сын любит животных, но пока еще не хочет за ними ухаживать? А Ваша жена (или мама?) раздражается из-за котенка или из-за того, что ей приходится убирать за котенком? В любом случае, справедливо, если за котенком будет ухаживать тот, кто его «придумал». Дети в таком возрасте часто отказываются ухаживать за животными, они не приучены к этому, любят с ними только играть. Я очень редко встречала детей, особенно мальчиков, которые бы «охотно» убирали за животными. Приучать сына к ответственности придется Вам. Постепенно, изо дня в день. Перед командировкой увезите котенка хорошим друзьям на временное место жительства. После возвращения заберете котенка при условии, что сын согласится помогать Вам ухаживать за ним (помогать, а не ухаживать самостоятельно!). Ребенок должен понять, что этот пушистый комочек — это живое существо, и за него надо отвечать. Кот подрастет, и не будет доставлять столько хлопот. Но если Ваша жена (или мама) вообще не переносит кошек, с ее мнением придется считаться, рано или поздно Вам придется решить этот вопрос. Желаю удачи.

Варя, большое Вам спасибо! Хотя каждый раз, когда приходит «новый случай», начинает казаться, что умница уехала в отпуск. Всем, всем — здоровья и душевного равновесия!

Здравствуйте. Возможно Вам надо пройти личную терапию и тренинг личностного роста, и после него Вам легче будет выбрать деятельность, в которой Вы — успешны. «Боюсь сдавать экзамены» и «Буду глупо выглядеть» — это разные, хотя и взаимосвязанные, проблемы, каждая требует своего решения. Пока Вы решаетесь начать работать над собой, подумайте о том, что люди часто руководствуются ориентирами, которых нет. «Я должен всем нравится», «Надо все делать очень хорошо или никак», «Все только и делают, что наблюдают за моими достижениями и неудачами». Подумайте: всегда ли Вы ищите стилистические ошибки в тексте газеты? Всегда ли замечаете нарушение правил дорожного движения водителем автобуса, где Вы — пассажир. Обращаете ли внимание на кино-ляпы? Людям некогда смотреть за другими и отмечать, «глупо те выглядят» или нет«. Искренне желаю Вам повышения самоценности и личностного роста.

Здравствуйте. Скорее всего, Ваш сын находится в кризисе 2 лет, который менее известен, чем другие кризисы и называется еще кризисом «Нет» («Неть!»). Ребенок научился управлять своим телом, овладел гигиеническими навыками, и теперь о точно знает, что он — сам по себе, отдельно от мамы. Он уже не нуждается в «прямом руководстве», и болезненно реагирует на повелительное обращение (отсюда и истерики). Я рекомендую Вам обратиться за помощью к детскому психологу, специалисту по раннему развитию, который даст Вам подробную информацию об особенностях этого кризиса и поможет скорректировать отношения с ребенком, тем более что в Вашем письме много запросов (агрессия, детско-родительские отношения, ожидание второго ребенка). А пока Вы можете начать перестраивать общение с коррекции интонации и устранения повелительных «сигналов». Вместо «Умывайся» — «Хочешь умыться или сначала снимешь пижаму?» Вместо «Одень штаны!» — «Хочешь брюки с „мишкой“ или с карманами?» Вместо «Быстро ешь!» — «Положить тебе салата?». Надо посмотреть на ребенка немножко под другим углом, как на человека, который сам знает, хочет ли он пюре и нужно ли натягивать на него (ребенка) колготки.
Появление второго ребенка может быть принято спокойно, а может явиться большой проблемой в таком возрасте. Есть несколько путей подготовки ребенка к роли «старшего» (не взрослого, а «старшего». Их необходимо изучить и выбрать подходящий. Желаю удачи!

Здравствуйте, Алена. Это замечательно, что Вы — полны энтузиазма, и хотите состояться как профессионал. Вы достаточно четко определили свои интересы, которые можно оформить в какое-то направление, чтоб использовать свои ресурсы с наибольшей отдачей. Предположим, Вы будете работать в направлении: «Искусство и я», «Творю и вытворяю» (для целевой аудитории — подростки). Обязательно определите свою позицию в отношениях, где Вы — консультант, а подросток — клиент. Небольшая разница в возрасте может быть и плюсом и минусом для эффективности работы. Что касается обучения и получения сертификатов, подобную информацию Вы можете регулярно получать на официальных сайтах психологических центров нашего города, в том числе и на сайте «Успеха». Если Вы работаете по специальности, настоятельно рекомендую пройти Вам курсы повышения квалификации в ЗабИПКРО, которые отличаются богатым содержанием и высоким профессиональным уровнем подготовки. В течение этих курсов можно посетить очень интересные Мастер-классы, в частности, и арт-терапевтические. Для получения фундаментального арт-терапевтического образования Вы можете обучиться в институте «Иматон» в Санкт — Петербурге у Александра Ивановича Копытина. Курсы обучения правополушарному рисованию, насколько я осведомлена, проходят в Москве, причем в постоянном режиме. Кроме того, Вы можете найти методику Бетти Эдвардс, ознакомиться с ней самостоятельно и освоить этот увлекательный и эффективный путь. Я еще раз отмечу, что большинство подростков — категория сложная, и чаще они хотят говорить, «тусоваться», чем заниматься творчеством, особенно если работа — групповая. Но это мое личное мнение, вынесенное из опыта, возможно Вы откроете «других» подростков. Моя целевая аудитория — это дошкольники и младшие школьники, но они растут, поэтому среди моих клиентов есть подростки. Для меня очень информативной и интересной методикой является методика Михаила Кипниса «Драма — Импровизация — Дилемма» (драмотерапия). Она была создана именно для работы с непростыми подростками, и ее принципы перекликаются со всеми направлениями терапии искусством. Мне кажется, терапия эффективна, если выбранное направление отражает интересы психолога, терапевта. Любите рисовать — рисуйте, играть — играйте, танцевать — танцуйте… Удачи!

Здравствуйте. Такой большой стаж встреч до свадьбы, скорее всего, сформировал у вас обоих привычку «гостевого брака». Вы совместимы на разных уровнях, на многих, кроме бытового. Это часто становится причиной развода. За время разрыва Ваша жена оценила преимущества своего положения. Раньше Вас устраивал вариант отношений «Я свободен», теперь — ее. Она уже видела, что такое брак с Вами, теперь ее трудно переубедить. Я думаю, Вам надо обратиться в семейному психотерапевту, который поможет вам разобраться и решить судьбу ваших отношений.

Здравствуйте. Может быть прежде чем найти папу, Вам надо найти и нового воспитателя? По крайней мере, Вам необходимо в тактичной форме высказать воспитателю свои пожелания. Ваша дочка находится в таком возрасте, когда активно строится женский образ себя по образцу самой лучшей женщины ( обычно, мамы), и мужской образ по образцу самого лучшего мужчины (обычно, папы). Ребенку нужен не только папа, а Близкий Взрослый мужского пола. Это может быть мамин брат или отец, качества которого необходимо подчеркивать постоянно («Придет дедушка и поможет нам», «Спросим у дяди, он — мужчина, он — знает») А на замечания по поводу отсутствия папы девочка может гордо отвечать: «Зато у меня самый лучший дед!» если Близкого Взрослого мужчины совсем нет, можно водить ребенка в развивающий центр, на групповые занятия, где психолог по Вашей просьбе, будет подчеркивать важную роль как девочек, так и мальчиков. Удачи!

Здравствуйте. Уточню: Вы хотите разойтись из-за того, что у Вас — замечательный ребенок, в поведении которого проявляются признаки гиперактивности? (примем это как рабочую версию) «Особенности» такого малыш, действительно, могут довести «до белого каления» любого здравомыслящего человека, а уж — папу, тем более. Мамы — более терпимый народ, потому что женщины умеют думать о нескольких вещах одновременно и делать одновременно несколько дел (варить суп, разговаривать по телефону, и листать книжку с ребенком), и потому что мамы больше знают о маленьких детях. Но в общении с гиперактивным ребенком есть много важных специфических моментов, о которых также надо узнать и учитывать их. Существует медикаментозная поддержка, диета (!) и правила воспитания. Беспокойный прерывистый сон — это уже повод обратиться к детскому невропатологу, а описанное Вами поведение — тем более. Обратитесь к хорошему детскому неврологу, и параллельно начинайте водить ребенка к специалисту по раннему развитию (психологу), с которым Вы совместно разработаете пошаговую программу (научите слышать взрослого, выполнять просьбы, спокойно заниматься делом хотя бы несколько минут, и, что очень важно — приставать к папе в такой форме, которую он сможет перенести. Хотя папа может гордиться такой привязанностью! Вопросы диеты — очень серьезны, в нашем городе этим мало кто занимается, но получить рекомендации можно и дистанционно у специалистов в других городах, основанных на заключении вашего невропатолога. Начинайте прямо сейчас!

Здравствуйте, Марина. Застенчивость, действительно, хорошо корректируется в дошкольном возрасте, и один из методов — это сказкотерапия. В группе, где реализуется программа «Ожидание сказки», проходит работа по сплочению, по развитию навыков сотрудничества и общения, по отреагированию чувств, по принятию ролей героев с разными характеристиками. Важным моментом является присутствие родителей на финальном этапе. Новая группа будет запущена в феврале, а на предварительную беседу можно записаться в любое время по тел. 25-0612. Мы будем ждать вас!

Здравствуйте. Для того, что бы ребенок «думал о будущем», у него должен быть для этого мотив — причина. Предположим, если ребенок просто хочет хорошо жить, возможно, он и не будет хорошо учиться. А вот если ребенок мечтает заняться дизайном мебели или лечением животных, желает получить финансовую независимость или оставить след в культуре, его можно убедить в необходимости образования. Интерес к какой либо деятельности влечет за собой цель: получить образование и профессиональные навыки. 14 лет — период предпрофильной подготовки, в это время нередко определяется только область интересов, не профессия. Необходимо знать особенности подростка, чтоб определить его образовательный маршрут. Кроме того, то, что родителям кажется «пустяковым» увлечением, может оказаться делом всей жизни для их ребенка. Нередко дети в этом возрасте еще находятся в «спящем» состоянии и не подозревают о своих стремлениях. В этом случае необходима работа по личностному росту подростка, по раскрытию его потенциала. Для более детального обсуждения вопроса Вам необходимо обратиться к консультанту по профессиональному самоопределению.

Здравствуйте. Эмоциональное отношение к работе складывается из нескольких компонентов. Есть ли у Вас склонности к данному виду деятельности, привлекательна ли для Вас эта деятельность, характеристика Вашего коллектива, условия труда? Испытываете ли Вы чувство собственной реализации, есть ли у Вас ощущение собственной значимости. Если выбор профессии в юности — это именно выбор профессии, работа по профессиональному самооопределению, то повторный выбор профессии — это поиск себя, построение жизненного пути. Вы пишите, что работа — неинтересна. Возможно Вам нужно достигнуть в данном виде деятельности, и в данной должности успехов, и Вам откроются перспективы? Но мне кажется более детальный ответ Вы получите, разобравшись не в работе, а в в себе. Попробуйте обратиться к психологу, чья деятельность связана с профконсультированием, и тогда Ваш выбор будет вернее.

Здравствуйте. В Вашем вопросе все очень индивидуально. Чаще всего, мальчики, которые младше своих одноклассников и воспитывающиеся без отцов, действительно испытывают трудности в общении. Но я знаю и совершенно противоположные случаи, поэтому все в Ваших руках. Пока у Вашего сына не сформировалась позиция «жертвы», можно принять меры. Маме трудно объяснить сыну, каким должен быть мальчик, потому что мама — это девочка в прошлом. Пусть он время от времени бывает в мужской среде и переживает там «ситуацию успеха». Можно договориться о занятиях на ипподроме (не верховая езда, а общение с животным), можно выбрать посильный вид спорта, а в 8-9 лет можно записать ребенка на занятия детским туризмом. Естественно, с Вашей стороны пусть будет незримый, незаметный контроль. И разумеется, неплохо бы, чтоб ребенок побывал у детского психолога, где Вам предложат индивидуальные и групповые занятия по повышению уверенности к себе. Параллельно Вы (больше некому!) будете проводить работу по сплочению класса, где учится Ваш сын. Сопровождение класса на экскурсии, организация праздников, поездки и походы, привлечение к работе с классом психолога, социального педагога — это помощь учителю, и Ваше общение с потенциальными обидчиками и потенциальными друзьями сына. Удачи!

Здравствуйте. Я Вас прекрасно помню. Август, 2006 год. Если сильно кусается, то можно работать уже сейчас. Я сейчас принимаю только на КСК, насколько я помню, для Вас это даже удобнее. Позвоните, пожалуйста по телефону 25-06-12, сообщите администратору или мне удобное для Вас время, и мы договоримся о встрече. Я буду ждать!

Здравствуйте. Каждый мальчик и каждая девочка имеют право получить не совсем положительный опыт взаимоотношений. В возрасте, когда родители еще могут относительно контролировать эти взаимоотношения. У каждого человека должен быть опыт восторженности, опыт влюбленности, опыт протеста, опыт обмана, опыт расставания. Это напоминает вакцинацию для укрепления иммунитета, чтоб не «заболеть» во взрослом возрасте. Если ребенку в детстве сформировали «нравственный стержень», «социальный иммунитет», то он не «заболеет». Если девочка, действительно, очарована, придется подождать, если девочка встречается в знак протеста, надо работать над детско-родительскими отношениями, если девочка встречается, потому, что на нее хоть кто-то обратил внимание, надо работать с самоценностью. А вот если девочка считает, что они подходят друг другу, что он — ее человек, и не перестанет так считать в течение длительного времени ( 6-7 месяцев), возможно, придется пересмотреть ситуацию, быть может они правда нуждаются друг в друге? Вы можете вмешаться, если молодой человек — асоциален, и общение с ним — опасно, в последствии девочка поймет, почему вы это сделали. Но, если это только отзывы нескольких людей… Подождите, несерьезные отношения иссякают через полгода сами по себе. Надеюсь, что ваша дочка грамотна во всех отношениях, в том числе и в вопросах межполовых отношений. Искренне желаю вам удачного разрешения вашей тревожной ситуации.

Здравствуйте. Я — Владимировна, отчество указано в самом начале. Сын ваш, по всей вероятности, в кризисном периоде. Он «подрос» до подростка, а относитесь Вы к нему как к младшему школьнику. Я вас понимаю не только как специалист, но и как мама. Это младшие школьники любят учиться и ходить по кружкам, а мальчики — подростки любят есть, расти, «тусоваться», думать про девчонок, путешествовать по «взрослым» сайтам, вздыхать, что они не признаны и обижаться на родителей (которые ничего не понимают), вся энергия на это уходит. А тут еще школа, много кабинетов, много предметов, и подход в средней школе — сугубо традиционный: сиди тихо — выучи-ответь — сиди тихо… Он «переживает» этот период, накапливает новые способы взаимодействия с миром. «Переживите» и вы вместе с ним. Интерес к знаниям вернется, когда он задумается о будущем, в старшей школе. Возможно вам стоит обратиться к психологу или психотерапевту, работающему с подростками, он может стать посредником между Вами и сыном, и Ваши отношения выстроятся заново, и вы станете родителями повзрослевшего мальчика.

Здравствуйте. Вообще, такие вопросы не характерны для младшего школьного возраста, интерес к такого рода вопросам возникает в 3 года, в 5 лет и в подростковом возрасте. В дошкольном возрасте дети задают такие вопросы без стеснения с познавательной точки зрения, потому что им присуща некоторая наивность и непосредственность. В подростковом возрасте, как правило, ответы на вопросы получают самостоятельно. В младшем школьном возрасте, особенно в первом классе, у детей много других забот. Есть несколько причин повышенного интереса: инфантилизм ребенка (психологический возраст ниже календарного), и он все еще непосредственный и наивный; очень высокая степень доверия к родителям (ребенок знает, что лучшие ответы он получит у близких людей; раннее половое созревание, что бывает, при особенностях гормональной системы; крайняя степень заинтересованности из-за личных переживаний. Попробуйте отвечать на вопросы очень кратко, лаконично, не увиливая. Иногда детям этого достаточно Если Вам трудно это сделать самим, можно обратится к детской энциклопедии, освещающей вопросы полового воспитания или к медицинскому психологу, у которого есть методика работы ( в том числе куклы с половыми различиями). Если заинтересованность не проходит, могу предположить, что ребенок раньше времени получил много информации, которую не может воспринять и усвоить самостоятельно и критично. Проконтролируйте его свободное времяпровождение, беседы с друзьями, общение со старшими мальчиками(особенно с родственниками), «путешествия» в интернете, телевизионные передачи. Возможно тот же детский психолог поможет Вам найти источник преждевременной информации, и подскажет, как себя вести. Не оставляйте этот вопрос без внимания.

Здравствуйте. Возможно, поможет и секция, но ведь и там она может проиграть? Обычно так ведут себя дети, которые неуверенны в своей самоценности.«Если я проиграл, значит я — плохой». Детям обязательно надо говорить, что они — хорошие, независимо от результата их работы. Не огорчаться, если они ошиблись, подбадривать и поддерживать. Если реакция на неудачу остается, возможно, у девочки формируется определенный тип личности. Если этот тип — демонстративный, то ребенку нужно побыть в центре внимания, например, поиграть на сцене. Иногда ребенок просто завидует успехам других (это тоже бывает, и на определенном этапе — это нормально), то работать надо опять же с самооценкой. Быть может, вам поможет стратегия, выработанная совместно с психологом. Удачи и терпения!

Здравствуйте. Вы не указали возраст ребенка. В Вашем случае — желательно прийти на консультацию к детскому психологу. Хорошей дополнительной информацией послужат Ваши наблюдения за ребенком в разных группах: в саду, в детском центре, в секции. Если в других группах ребенок так же неспокоен, то необходима коррекция поведения. Если поведение ребенка в других коллективах — не агрессивное, то работать надо не с ребенком.

Здравствуйте. Я уже писала о своем образовании. «Психолог народного образования. Учитель биологии». У меня нет медицинского образования, и название моей должности: педагог — психолог. Высшая квалификационная категория (14 разряд) была присвоена мне аттестационной комиссией Забайкальского Краевого Института Повышения Квалификации Работников Образования, что подтверждается соответствующими документами.

Здравствуйте. Мальчики часто налаживают отношения с родным отцом, когда вырастают, но не в подростковом возрасте, а чуть позже. Иногда это делается из-за «зова крови», иногда — в знак протеста (бунт против варианта жизни, который выбрала ему мама). Вы можете внести ясность и прозрачность в отношения, только если составите разговор с бывшим мужем. Если у него есть другая семья, и он воспитывает другого ребенка, значит он — достаточно ответственный человек, и может уточнить свою позицию по отношению к сыну. Попросите (не потребуйте) дать точную информацию: готов ли он встречаться с сыном, и с какой периодичностью. Если отец ребенка отвечает, что готов, но не может наладить встречи по какой то причине, придется договариваться. Если отец действительно собирается встречаться с сыном, когда вспомнит, не стоит обманывать ребенка. Возможно, Вы сможете найти вариант и перевести ребенка в другой детский сад, что бы не травмировать его. Но все решения могут приниматься только после прояснения ситуации. Роль Вашего второго мужа — очень важна, и я всегда рада за семьи, где отношения складываются таким удачным образом, но есть вещи, которые связывают ребенка и родного отца навсегда. И это не зависит от мнения мамы и всех специалистов, вместе взятых. В любом случае, Вам нужен посредник для решения такого щепетильного вопроса, этим посредником может быть адвокат, социальный работник, психолог. Я искренне желаю Вам оптимального решения Вашей ситуации.

Таня, большое душевное спасибо за добрые слова! Мира и света в дом!

Здравствуйте. Существуют определенные образовательные стандарты для дошкольных учреждений, которые служат ориентиром для занятий с детьми в ДОУ. Стандарты зависят от образовательной программы, которая реализуется в ДОУ ( «Радуга», «Детство» и др.). К сожалению, я не знаю, какая программа реализуется в Вашем детском саду. Но мы должны помнить, что кроме стандартов дошкольного образования существуют индивидуальные нормы для каждого ребенка, которые зависят от уровня его физической, нейропсихологической, социальной зрелости. Сейчас разработаны прописи для детей 5-6 лет (на обложке должна быть соответствующая маркировка), и в старшей группе ДОУ, действительно, обучают детей писать шариковой ручкой. Это делается для того, что бы ребенок пошел в школу, готовым к работе в тетради. Но существует ряд моментов, которые надо учитывать. Для выполнения упражнения в прописи ребенок должен «пройти несколько ступеней»: услышать инструкцию воспитателя и понять ее, иметь мотив (желание) выполнить работу, сконцентрироваться на цели, зрительно выделить строку или клетку, зрительно выделить образ элемента и мысленно скопировать его, скоординировать движения глаза и руки, и перенести мысленный образ на бумагу, для чего необходима развитая мускулатура руки ( плечо, предплечье, кисть, пальцы). Если хотя бы одно звено западает, ребенок может не справиться с заданием. При этом он может превосходить сверстников в других видах деятельности. Желательно, чтоб до начала работы в прописях ребенок овладел пространственными представлениями, и научился ориентироваться в тетради. Карандашом писать легче, чем ручкой. В дошкольном возрасте допустимо только прописывание (больше похожее на рисование) прописных элементов (палочки, круги, точки и др), цифр и элементов букв. Практикуется «печатание» букв и цифр на листах в клетку. Если ребенок поступает в школу, умея писать письменные буквы, это вызывает трудности в освоении программы первого класса как у ребенка, так и у учителя. И самое главное: Ваш ребенок-дошкольник имеет право НЕ УМЕТЬ писать в прописях наравне со всеми. Занятия с дошкольниками — это не повод для критики, а сигнал родителям: «обратите внимание, приложите усилие». Не умение работать в тетради — это функциональная неготовность к школе, одна из пяти видов психологической готовности. Что касается формирования математических представлений, ребенок к окончанию старшей группы может овладеть счетом от 0 до 10 и обратно, умеет соотносить количество и число, сравнивать числа (больше, меньше, равно), решает простые примеры, понимает, что числа обозначаются на письме знаками (цифрами), знакомится с образами цифр. Если ребенок не овладел перечисленными знаниями и умениями, впереди есть время, он все успеет!

Здравствуйте, очень сочувствую Вам и понимаю Ваши чувства. Неграмотная и пьющая женщина обладает бОльшим убеждением, чем все психологи и педагоги, потому что эта женщина — мать девочки. Да, она не выполняла своих материнских, социальных обязанностей, но их связь с дочерью — очень сильная. Ребенок, отвергнутый матерью, чувствует себя ущербным иногда уже до рождения. И если эта пустота не была заполнена сразу, если Близкий взрослый не появился после рождения, ребенок всегда будет ждать его появления. Дети, усыновленные сразу после рождения, дети, попавшие в другую семью из благополучной среды (после гибели родителей), ведут себя по другому, потому что период «отверженности» был коротким или отсутствовал. Любовь детей из неблагополучных семей к «неблагополучным» родителям — потрясает до глубины души, но пока они ее испытывают, они могут надеяться, что у них «все как у всех», что они тоже нужны. Отсюда — и выдумки про родителей, и понимание родителей и постоянное всепрощение. Взрослые люди верят в то, во что хотят верить, а уж ребенок — тем более… Здравомыслящая девочка конечно понимает в глубине души, что биологическая мать — обманывает, выдумывает, но есть надежда: «А вдруг?… И тогда я буду как все...». Такие дети постоянно оправдывают и защищают своих горе-родителей. Мировоззрение, которое складывалось годами, когда ребенок преодолел все решающие возрастные кризисы, нельзя выправить за пару лет, и за несколько встреч со специалистом. Исключение составляют шоковые ситуации, которые потрясли ребенка до глубины души и изменили его отношение к приемным родителям (например, война). Душа Вашей девочки — поранена, хотя, я уверена, вы делаете все, что можно. Не возьму на себя смелость решать вопрос о биологической матери, хотя понятно, что ее влияние играет решающую роль. Кратковременной терапией у психолога или психотерапевта здесь не обойтись. Путь к девочке — долгий и трудный, и я вижу его только в постоянном духовном общении: совместной деятельности, заботе друг о друге, помощи другим людям, или животным (например, общественная организация). Отношения «Мама — дочь» в таком возрасте выстроить трудно, значительно эффективнее выстроить отношения: «Друг — Друг». Искренне желаю Вам удачи!

Я работаю в «Успехе» на КСК, 25-06-12.