Солженицына прошли, но мимо?

С этого учебного года российские старшеклассники будут изучать роман Александра Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ». До этого вышедший в 1973 году за рубежом и в 1989 – в России роман в средней школе изучали лишь на профильном уровне. За эту инициативу на встречах с вдовой писателя Натальей Солженицыной и министром образования Андреем Фурсенко выступал и премьер-министр Владимир Путин.

По информации пресс-службы министерства, 4 сентября Минобрнауки направило в российские школы методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия Солженицына в школах, включающие как изучение творческого наследия писателя на уроках литературы, на уроках русского языка и развития речи, так и более глубокое изучение жизненного пути и историко-культурного наследия Солженицына в курсе отечественной истории 20 - начала 21 веков.

За счёт Бондарева или Шаламова дополнили обязательный минимум содержания основных образовательных программ по русской литературе XX века, в приказе Фурсенко не сообщается.

Как в школах, вузах, музеях и на кухнях отнеслись к введению в обязательную школьную программу романа «Архипелаг ГУЛАГ», выясняли корреспонденты ИА «Чита.Ру». Что Солженицын лжец и предатель, не сказал никто.

Директор Тупикской среднеобразовательной школы Тунгиро-Олёкминского района Валентина Жданова:

- Положительно. Во-первых, в романе описана история нашей родины – кусочек маленький, но достоверный. Автор описал то, что видел. Плохое, хорошее – люди должны знать историю своей страны. Я считаю, что для старшеклассников роман достаточно сложен, но многое зависит от учителя. Если он опытный, профессионал своего дела, то сможет увязать и историческую, и литературную сторону романа и доступно преподнести его детям.

Студентка журфака Новосибирского государственного университета Юлия Тараканова:

- На мой взгляд, это хорошо. Книга глубокая, для формирования у школьника собственного взгляда очень нужная. Тем более, что мы сейчас в свободной стране живем - попробовали бы это ввести в году эдак 80-ом. Но... как в школе книг не читали, так читать и не будут. Там уже не важно, список у тебя из 130 книг или 60-ти. Многие просто не успевают. По себе помню. А мы, кстати, Солженицына вообще не читали... Мы его прошли, но мимо.

Заместитель директора краеведческого музея Сергей Васильев:

- Я всегда негативно относился к обязательной программе школьного курса по литературе именно потому, что она слишком идеологизированна. Не зря у слов «программа» и «программирование» один корень. Читал и читаю то, что мне нравится. Иначе не был бы сейчас знаком с целым рядом замечательных произведений мировой литературы, которые кто-то когда-то почему-то не включил в какой-то список.

Студент Читинского государственного университета, института социально-политических систем Павел Шаханин:

- На сегодняшний день ситуация в сфере литературно-классического образования детей старшешкольного возраста такова… (по-моему хорошее начало). Что хочется взяться руками за голову и убежать отшельничать в далекий лес, обложившись книгами, которые поколение нашего времени упорно игнорирует, так как происходит процесс замены вечных ценностей путём активного вытеснения их новыми гораздо более легкодоступными и затрагивающими совсем другие, более примитивные области мозга. «Архипелаг ГУЛАГ», будучи введён в школьную программу, значительно ничего не изменит, так как дети, которым это полезно и интересно, прочитали бы его все равно, а дети, которые не считают это для себя опять же полезным и интересным, читать его всё равно не будут.

Учитель русского языка и литературы «Русской гимназии» Светлана Кочкурова:

- Я считаю, что это сложная вещь. Не стоит детям в школе изучать его в обязательной программе. Роман большой по объёму. Для взрослого человека он достаточно серьёзный, тяжёлый для душевных переживаний, а 10-11 класса тем более рановато. В ознакомительном порядке, какие-то избранные главы можно изучать, но не весь роман.

Корреспондент интернет-издания «K2Knews» Олеся Башурова:

- Думаю, что очередное нововведение не даст никаких результатов. Если дети в школе не читают «Войну и мир» (а книга эта прочитывается лично мной на одном духу), о каком Солженицыне может идти речь??? Школьники будут читать? Да ладно! Ни за что не поверю, что хотя бы 30% учащихся дойдут до половины... Ну, может быть, они так же, как и Толстого, будут читать первый и последний том, или первую половину первого и последнюю половину последнего. Да и смысл-то какой от этой книги? Она даёт морально-этические ценности, которые подростки в состоянии переварить?..

Преподаватель кафедры литературы филфака ЗабГГПУ Людмила Камедина:

- К введению романа «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына в школьную программу отношусь отрицательно. В обязательной программе есть «Матрёнин двор» - прекрасный, великолепный рассказ Солженицына, который дети понимают, для их сознания он доступен. И есть небольшая повесть «Один день Ивана Денисовича», которую школьники читают, он им нравится.

«Архипелаг ГУЛАГ» - очень объёмное произведение, очень сложное для восприятия, я как педагог это знаю. В школьной программе есть роман Толстого «Война и мир», который дети не читают. Вводя «Архипелаг ГУЛАГ», мы заведомо обрекаем себя на то, что дети его читать не будут. В лучшем случае, они начнут его читать, но может быть пару глав прочитают ознакомительно и всё. На мой взгляд, это бесполезность введения. Возможно, учитель будет пересказывать, но произведение наполнено документальным материалом, поэтому сложно для пересказывания. Для школы это будет тяжеловесно.

Учитель литературы читинской школы №30 Читы Ольга Маниковская:

- Односложно ответить нельзя. Роман очень серьёзный, я бы его рекомендовала не для общеобразовательных классов, а для классов с углублённым изучением. Роман нужно изучать подготовленному читателю. Кроме того, его нужно читать, особенно последнюю часть, человеку со здоровой психикой, потому что там сложные, тяжёлые психологически моменты.

Декан исторического факультета ЗабГГПУ Евгений Дроботушенко:

- Индифферентно. Я не скажу, что это негативная оценка, поскольку одна из страниц истории в романе достаточно правдиво описана. С другой стороны – не совсем понятно, насколько это нужно в средней школе для изучения школьниками. Может быть, как для внеклассного чтения, литература для дополнительного чтения? Но принципиально ничего зловредного, как в некоторых учебниках, в романе «Архипелаг ГУЛАГ» я не вижу.

Одиннадцатиклассница Ксения Мельницкая:

- Ну, начнём с того, что сначала мне пришлось залезть в «Википедию» и прочитать, что это и о чём... После я поняла, что отношусь к этому отрицательно. А зачем они ввели её в обязательную программу?! Зачем вводить противоречивые книги про времена советского периода, не понимаю. Также - зачем так глубоко вдаваться в подробности репрессированных и этих самых лагерей?.. Мне кажется достаточным то, что изучается в курсе истории... И если как дополнительная литература книга подходит, то как обязательная – вряд ли.

Они там, в Минобразования, вообще очень странные. Такую трёпку школам устраивают!

Екатерина Шайтанова, Анна Васильева

Обсудить на форуме