Пережиток прошлого? Почему родительский комитет может только вредить детям и не давать учиться

Если у вас есть ребенок-школьник, то вы наверняка знаете, что такое родительский комитет. Может быть, даже сами в нем состоите. Но насколько оправданны труды взрослых? И как вообще родительские комитеты влияют на микроклимат в школе? Разбираемся с экспертом.

Если углубиться в терминологию, то родительский комитет — это добровольное объединение родителей, которое помогает налаживать связь между одноклассниками, учителями, администрацией школы и другими родителями. Он не управляет школой, а выступает посредником и помощником.

Например, родительский комитет может организовывать мероприятия (те же походы в театр), закупать канцтовары и учебники, оперативно доводить нужную информацию до других мам, пап и классного руководителя. Более того, родительский комитет зачастую помогает решать конфликты, которые возникают между детьми или между учениками и учителями.

В некоторых школах комитеты ведут чаты, таблицы и даже мини-календари событий, чтобы родителям было удобно следить за жизнью класса. Единой правильной схемы функционирования родительского комитета нет, в каждом классе всё индивидуально.

Кто-то считает, что без таких инициативных мам и пап не обойтись. Другие же уверены, что родительский комитет — это пережиток прошлого, учителя вполне могут справиться сами. Правда ли, что родительские комитеты так необходимы? И какие люди обычно там активно выступают? «Доктор Питер» разбирался с психологом Дарьей Серебряковой.

Родительский комитет и вообще участие родителей в учебном процессе, в общественной жизни — это тема из социальной психологии.

«Вспомним гарвардское исследование развития взрослых: оно говорит о том, насколько важным для человека является участие в различных сообществах, помимо обязательной работы и семьи», — говорит эксперт.

Harvard Study of Adult Development — гарвардское исследование развития взрослых. Это одно из самых известных лонгитюдных исследований психологического и физического здоровья человека. Началось в конце 1930-х годов и продолжается до сих пор.

Волонтерство, разного рода активности, большое количество позитивных связей и взаимоотношений, умение коммуницировать, решать задачи, сплачиваться и функционировать в группе — всё это развивает человека и является важным навыком зрелости. Поэтому сама по себе инициатива участвовать в родительском комитете — совершенно полезная вещь. Другой вопрос, что в родительский комитет идут разные люди и мотивация у них может быть совершенно разной.

Самый здоровый вариант — это просто активные, инициативные люди, которым есть чем поделиться. Например, своими накопленными знаниями, организационными навыками.

«Кто-то находится в декрете, у кого-то есть материальный или информационный ресурс, у кого-то есть время. И тогда присутствие такого развитого, ответственного, деятельного человека, безусловно, и сплачивает, и помогает решать конфликты», — объясняет психолог.

Мы все прекрасно понимаем, что классы очень разные. И если повезло и с классным руководителем, и с хорошим родительским комитетом, то дети могут сильнее дружить, лучше осваивать навыки взаимодействия, совместной деятельности. Это самый здоровый вариант.

Однако есть и обратная сторона медали. Далеко не всегда человеком движет именно здоровая мотивация, не все родители хотят пойти в комитет, чтобы поделиться знаниями, навыками, материальными, временными ресурсами во имя общего блага коллектива.

Более того, не факт, что у человека есть навыки взаимодействия, необходимые для того, чтобы эффективно реализовывать себя в коллективе. Помните, что сообщества у нас разные — начиная от волонтерства и заканчивая общественными, политическими организациями, говорит психолог.

И везде нужно уметь:

• решать конфликты;

• взаимодействовать с коллективом;

• быть гибким;

• выдерживать напряжение;

• иметь достаточное чувство справедливости и здравомыслия для того, чтобы действовать в общих интересах.

Всё это достаточно сложные коммуникационные навыки.

Но бывает так, что в родительский комитет идут для того, чтобы лучше контролировать своего ребенка и быть в курсе всего происходящего.

• Это могут быть очень амбициозные родители, которые хотят быть во всём лучшими и грезят, чтобы их дети были первыми среди первых. Здесь может работать соревновательная мотивация: быть лучше всех, получать больше благ, больше возможностей;

• второй вариант — родители более уязвимого ребенка. Например, если школьника перевели в более сильный класс и родители очень хотят, чтобы он там закрепился. Тогда они тоже могут проявлять больше инициативы, стремясь обеспечить ему определенное положение в коллективе.

«Всё, конечно, будет зависеть от навыков и интересов родителей. Потому что кто-то может отстаивать свои личные интересы, но не понимать и не уметь учитывать интересы других людей. Это будет создавать почву для конфликтов», — говорит эксперт.

Такая деятельность может быть полезна, например, для неработающих родителей, у которых есть гораздо больше свободного времени. Почему бы не взять на себя больше ответственности? Можно заниматься закупкой каких-то учебных материалов, организацией туристического похода, каких-то дополнительных мероприятий. И если вы активно вовлекаете в это своего ребенка, это тоже очень полезный для него опыт совместной деятельности, ответственности, участия в жизни коллектива.

Если говорить об эффективности родительских комитетов, то участникам крайне важно правильно понимать цели и задачи. В них входят:

• сплочение класса;

• организация дополнительной деятельности;

• улучшение учебных условий;

• решение конфликтов и сложных ситуаций;

• организация досуга.

То есть взять на себя ответственность за организацию дополнительной деятельности в интересах всего коллектива — это очень хорошая и здоровая цель. Для ее реализации нужны навыки коммуникации, ответственность (пообещал и сделал), умение разрешать конфликты, умение быть гибким.

«В целом такие комитеты нужны и важны. Это возможность для саморазвития самих родителей и их детей, возможность учиться взаимодействовать, брать на себя ответственность и действовать в интересах общего дела», — уверена психолог.

Если же деятельность комитета сводится к тому, что вся активность — это просто токсичные сплетни и ругань в чатах, постоянные конфликты и враждебная атмосфера, то, конечно, никакой пользы в этом нет. Такое объединение людей сложно назвать родительским комитетом, ведь оно не помогает школьникам и учителям, а лишь создает дополнительные сложности и проблемы в коммуникации.

«„Колхозные методы" могут воспитать выносливого, неприхотливого человека, привыкшего к труду. Их цель — выдрессировать удобного исполнителя. Однако такие методы основаны на жесткости, подавлении и страхе, а не на доверии и понимании. Они часто ломают в ребенке инициативу и личность, не давая ему права на собственное мнение и ошибку», — объясняет эксперт.

Психолог привела в пример 10 типичных фраз, которые выдают «колхозные методы» воспитания:

• «Если будешь баловаться, станешь дворником», «Не будешь учиться — будешь бомжом» — такие слова, по мнению эксперта, формируют страх перед будущим;

• «Молчи и делай», «Потому что я так сказала!» — фразы, которые учат слепо подчиняться;

• «Посмотри, какая Маша молодец! А ты?», «Вот люди посмотрят, как ты себя ведешь» — эти фразы должны вызвать чувство вины и страх перед чужим мнением;

• «Не доешь суп — не получишь сладкое». «Будешь хорошо себя вести, куплю шоколадку» — такое манипулирование едой формирует пищевое расстройство;

• «Не смей кричать/плакать/злиться», «Иди в угол. Подумай о своем поведении» — слова, которые запрещают проявление эмоций.