Метод кнута

В отношении учителя школы №33 возбуждено уголовное дело по факту применения физического насилия, в результате которого ученик получил сотрясение мозга и потерял сознание.

Можно ли бить детей, и как найти общий язык ученикам и учителям — в опросе ИА «Чита.Ру».

Учитель истории школы №33 Ксения Комогорцева:

- Я справляюсь с учениками, у меня таких случаев не было. Уже пять лет здесь работаю, отношения с учениками хорошие. Сейчас преподаю у всей параллели девятых классов, пятый класс в этом году взяла. Проблемы, конечно, бывают, как у всех. Но я стараюсь находить с детьми общий язык. Если не права — извиняюсь перед учеником. В этом нет ничего страшного.

Мама троих детей Оксана Забуслаева:

- Если старший сын, ученик седьмого класса, говорит, что учитель не прав, я всегда встаю на сторону учителя. Я являюсь председателем родительского комитета и осенью 2010 года пошла посидеть на уроке (кстати, очень полезная процедура как для родителей, так и для детей). Дети вели себя так отвратительно, что я прервала урок за 10 минут до окончания, попросила учителя выйти и так «пропесочила» деток, что потом моего сына спрашивали одноклассники: «А что же тебе бывает, когда ты плохие отметки приносишь?» На что мой сын ответил: «Вот поэтому я и учусь отлично!»

Учителя бывают разные, так же как и дети, но у нас дома один ребёнок, а у учителя их 25-35 в классе, и ведут они там себя совсем по-другому, эффект толпы!

Директор школы №47 Татьяна Морозова:

- Дети бывают разные, учителя — разные, время — разное. И ситуации «на грани» бывают. Иногда держишься из последних сил. С трудными подростками поступаем по-разному: проводим беседы с учениками и с родителями, привлекаем людей со стороны. Зависит от ребёнка: иногда достаточно поцеловать и погладить по голове, и он успокаивается. А другому пока не объявишь войну — не найдёшь к нему подход.

У нас в школе случай был, когда учитель физкультуры взял мяч и начал что-то показывать. Один ученик всё время обезьянничал. И в тот момент, когда учитель ударил по мячу, мальчик подпрыгнул. В итоге мяч прилетел ему в лоб, а учитель остался виноват.

Обычно сложные ситуации складываются с новенькими. В каждой же школе свой микроклимат, свои отношения. А некоторые дети приходят «пальцы веером — хвост трубой». Особенно восьмой-девятый класс. Пока удавалось с такими ситуациями справляться.

Начальник отдела по делам несовершеннолетних Центрального отделения милиции Айна Захаренко:

- В моей практике вопиющие случаи — крайняя редкость. Как правило, подростки, чувствующие свою безнаказанность, сами провоцируют такое поведение учителя. Если нет у учителя веского аргумента, чтобы поставить подростка на место, лучше не ввязываться в конфликт вовсе. Учитель же начинает повышать голос, переходя на крик. Подростки из неблагополучных семей крик воспринимают иначе, чем дети из семей благополучных. Они ведь привыкли к тому, что родители разговаривают с ними на матах, кричат на них. Может быть, подросток ведёт себя вызывающе, когда хочет самоутвердиться перед сверстниками.

В любом случае, что бы там ни было, каким бы трудным ни был подросток, учителя должны быть более компетентными, более сдержанными.

Был случай, когда в школу, в класс компенсирующего обучения, где учились дети с умственными, психическими отклонениями, пришла молодая учительница. Подростки над учителем просто издевались. Мне пришлось лично разбираться в ситуации. Ещё был случай, когда учитель с большим опытом сама создавала конфликтные ситуации. Она кидалась в детей учебниками, кого-то ударила линейкой. Мы разбирались долго и жёстко, с привлечением учителей, администрации школы, родителей. Было бурное собрание. Длилось более двух часов: спорили, решали, кто прав, кто виноват. Выяснилось, что и учитель был неправ, и ученики.

Мама двоих детей Елена Филиппова (Новосибирск):

- С детьми нужно говорить на равных, они всё понимают. Самое сложное — их заинтересовать.

Однажды учитель математики сказала моему ребёнку, что она тупая. Это было как раз после того, как Саша провела год на индивидуальном обучении из-за травмы позвоночника. Ей было сложно адаптироваться к школьным урокам, и она не успевала. На следующий же день я пошла в школу и вызвала учителя на беседу. Так после разговора учитель математики и классный руководитель принесли нам извинения в письменной форме.

Я считаю, что, если не умеют работать — пусть на кухне тусуются. А мои дети — лучшие на свете. И точка!

Руководитель танцевально-спортивного клуба «Хип-твист» Сергей Ганеев:

- Я полтора года провёл в Великобритании, получая магистерское образование. На Западе и, в частности, в Англии бить детей запрещено. Если ты ударил ребёнка, ты можешь попасть на скамью подсудимых. Причём не только за применение силы, но и за оскорбление. Наш менталитет другой. Наша великая балетная школа и гимнастическая — это всё палочная дисциплина. Физическая мера воздействия, в том числе и удары — они используются. Чего греха таить, это одно из средств достижения результата. Но надо обращаться, по крайней мере, не сюсюкаясь, а достаточно требовательно и жёстко. Когда ребёнок ставит пятку не так, как нужно — берёшь и «пуляешь» ладонью. В следующий раз подходишь к ребёнку, и он тут же ставит пятку правильно. И не надо объяснять и тратить время.

Восьмиклассница Надежда:

- Нас учителя не бьют. Но, когда мы доводим их до определённого состояния, ругаются нехорошими словами. Недавно учитель математики вообще на нас матом ругалась. Бывает ещё, что вызывают родителей.

Хотя всё это довольно редко, конечно. Мы всё же находим общий язык с учителями.

Дизайнер Александр Золин:

- Учителя, блин! Понимаю, есть индивидуумы, но не руки же распускать!

У меня мать работает преподавателем 16 лет, и ни разу не было подобного случая, слава тебе Господи! А если вы не в состоянии увлечь класс своим предметом, и нервы не в порядке — идите на стройку работать!

У нас в 30 школе такой преподаватель по истории — десятерых стоит. Так на её уроках все сидят и внимают всё, что она говорит. А если вас не слушает хотя бы один человек — грош вам цена.